Das obige Merkblatt stellt eine Verbindung zur Hintergrundinformation her die benötigt wird, um den schulischen Kontexts des Clips zu verstehen. Der Filmabschnitt stellt eine Verbindung zum Videoclip her.

Dieser Videoclip zeigt eine Lehrkraft, die zum ersten Mal in einer Klasse mit 11-12 jährigen Schülern einen interakitven Zahlenstrahl (Applet) nutzt, um algebraische Rlationen innerhalb der Klasse einzuführen.

Was wir in diesem Clip als revlevant betrachten ist die Art und Weise wie der Lehrer die Schüler zur Tafel holt, um ihre eigenen Vermutung mit Hilfe des Technologieeinsatzes zu überprüfen.

Als Aufgabe beim Filmschauen empfehlen wir desshalb, dass Sie besondere Aufmerksamkeit auf die Fragestellungen der Lehrkraft legen, wenn sie die Schüler nach vorne zum interaktiven Whiteboard holt.

• online Schulstunde
• Arbeitsblatt für Schüler

• Qualifications and Curriculum Authority. (2004). Developing reasoning through algebra and geometry. London: Department for Education and Skills.

• Wie hat das von der Lehrkraft erstellte Arbeitsblatt die Schüler unterstützt eigene mathematische Vermutungen anzustellen?
• Wie hat die Lehrkraft die
  
• How did the teacher’s design of the student’s worksheet support the students to make their own mathematical conjectures?
• How did the teacher use the technology to support the students’ feedback about the task?