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EdUmatics Partner - Lycée George Clemenceau, MONTPELLIER

L'Institution

Le lycée Georges Clemenceau est un lycée chargé d'histoire. Il a été ouvert à 100 filles en 1881 et il a été la première école publique en France à permettre aux jeunes filles de fréquenter le lycée. Aujourd'hui, le complexe Georges Clemenceau héberge un collège de 16 classes avec environ 450 élèves et un lycée ayant entre 1250 et 1300 élèves. Les élèves se cotoient, partageant les mêmes salles de classe, cours et espaces de vie. La communauté enseignante vise à ce que les élèves apprécient leur vie à l’école en créant une atmosphère agréable dans laquelle les efforts soutenus des élèves assurent à la fois leur réussite scolaire et leur développement comme adultes dans la société

Site web

L'équipe

Jacques SALLES

Professeur de mathématiques

Marie-Claire COMBES et moi avons travaillé en étroite collaboration avec Caroline Bardini (IREM de l'Université de Montpellier2, équipe chargée de développer le module 5 EdUmatics: Interrelations entre différents types de logiciels mathématiques) dans la conception des activités de formation et de classe de ce Module 5.

Notre premier constat a été que donner aux enseignants des activités en classe qui illustrent l'utilisation d'environnements permettant de multiples représentations, même lorsqu'elles sont accompagnées de substantiels éléments didactiques et méthodologiques, n'est pas suffisant.

Notre hypothèse était que les enseignants ont également besoin de réfléchir à leur pratique avant de pratiquer l'utilisation des TIC. Cette hypothèse nous a amenés à créer ce que nous appelons les «activités d’enseignants », notre objectif étant que les enseignants progressent en autonomie concernant leurs choix en matière de TIC au fur et à mesure de leur progression dans le cours.

Ces activités d’enseignants sont fondées sur l'idée d'une analyse a priori des situations de classe dans laquelle :

  • Les enseignants sont invités à prévoir les stratégies des élèves pour résoudre un problème donné
  • Les enseignants sont tenus de prendre en considération l'environnement technologique qu'ils utilisent et d’argumenter sur les avantages et les inconvénients des différentes représentations disponibles
  • les responsables du cours fournissent un soutien aux enseignants en fonction de leurs besoins.

Marie-Claire COMBES - Professeur

Benjamin CLERC - Professeur

Nicolas MOREAU - Professeur

Jacques PLANES - Professeur

François ROUX - Professeur

Marie-José VALERO - Professeur