Dans ce module vous apprendrez, à partir d'activités, comment utiliser la technologie dans l'enseigement des mathématiques dans les classes du secondaire. Ces activités ont été élaborées pour deux outils logiciels (TI-Nspire et GeoGebra). L'objectif de ces activités est de montrer des aspects caractéristiques et des domaines d'utilisation dans lesquels la technologie peut aider et enrichir l'enseignement des mathématiques.
De plus, les différentes représentations (géométrique, graphique, algébrique et numérique), que vous serez amené à utiliser dans les exemples donnés, favorisent à travers l'individualisation, l'apprentissage des mathématiques. Enfin, les programmes de nombreux pays européens, dont la France, insistent sur l'utilisation de ces technologies.

Avant de commencer ce module, nous vous suggérons de :

• choisir l'outil que vous utiliserez (TI-Nspire ou GeoGebra, ou les deux) et vous familiariser avec ses fonctionnalités de base.
• choisir un groupe d'élèves, une classe, et, en fonction des programmes, vérifier que ces élèves possèderont les connaissances mathématiques nécessaires à la réalisation des activités de ce module.
• Penser aux compétences technologiques qui devront être introduites avant de profiter au mieux des activités de ce module.

Ce module 1 est un module d'introduction ; son but est d'introduire les possibilités de base et les avantages fournies par l'usage de la technologie pour l'enseignement des mathématiques dans le secondaire. Tous les autres modules développent les idées introduites ici.

Pour chacune des trois activités du module 1 (la clôture du poulailler, le problème de la boîte, la gouttière), on estime le temps de travail :

• s'approprier les activités : 2 heures,
• étudier les applets : 2 heures,
• expérimenter les activités dans la classe : de 2 à 4 heures.

Vous aurez aussi certainement besoin de temps pour adapter les activités à votre propre situation.