Q'ALLEZ-VOUS APPRENDRE DANS CE MODULE ?
Dans ce module, vous allez apprendre à utiliser les relations dynamiques entre représentations mathématiques, qui ont été mises à disposition par les TICE qui constituent un outil bénéfique pour l'apprentissage des mathématiques. Ce module vous permettra de développer vos connaissances sur l'utilisation des logiciels de géométrie dynamique, des tableurs et des logiciels de calcul formel.
QUE DOIS-JE DEJA SAVOIR ?

Avant de commencer ce module, vous devriez acquérir certaines compétences de base sur l'utilisation des logiciels de géométrie dynamique, des tableurs et des logiciels de calcul formel. Ces compétences peuvent être acquises dans le module 1.

Vous devez avoir déjà utilisé la technologie comme un ordinateur ou une calculatrice graphique et connaître vos capacités de les employer dans votre salle de classe. Cela vous permettra d'anticiper les comportements des élèves et de résoudre les tâches proposées à l'enseignant dans ce module.

EN QUOI CE MODULE EDUMATICS EST EN LIEN AVEC LES AUTRES MODULES ?

Si vous n'avez pas d'expérience sur l'utilisation des TIC, nous vous recommandons de compléter le module 1 en premier. Le module 1 vous permet d'acquérir certaines compétences de base autour de l'utilisation de différents types de TIC.

QUELLES SONT LES ACTIVITES DEVELOPPEES DANS LE MODULE ET COMBIEN DE TEMPS ME FAUDRA-T-IL POUR LES TRAITER ?

Les "Compétences de base" est une section pour réviser les aptitudes de base sur la façon de faire des conjectures avec des logiciels en utilisant une représentation unique. On peut consacrer pour chaque activité de cette section 15-20 minutes environ pour la compléter.
Les activités principales de ce module portent sur : la croissance des suites numériques ; les statistiques ; et l'introduction de la notion de "dérivée". Chacun de ces thèmes se composent d'un rappel de la théorie mathématique dans laquelle s'inscrit le thème, une activité de professeur (15-30 minutes), plusieurs activités pour la classe (qui prennent chacune environ une leçon à mener en classe) et une réflexion méthodologique sur l'utilisation des TIC dans les activités.